"А о чем с тобой трахаться"? Фраза из старой киношки "Рассказы". Где дядька не вывез средненького интеллекта своей молоденькой подружки и бросил несчастную на произвол злой судьбы. Перед этим, конечно, хорошенько трахнув. Ну а что ему оставалось делать? В реальности же тоже так постоянно бывает. В начале вроде бы всё ОК, а потом она как чё-нить сказанёт, и всё, приехали. Классная фраза.
Jurevich
НГС
Комментарии 174
-
Марфа Васильна, Я, ну, хотя бы так, тестами))
-
дайте глупых тёток пять штук
-
-
Ну хорошо, давайте на логику:
1) Если женщина глупее мужчины, то он может ей в лицо бросить фразу "трахаться с тобой не о чем". Ок. допустим
2) А если женщина умнее мужчины он может бросить фразу "трахаться с тобой не о чем"? Конечно может, он же глупее, он не должен анализировать свои рефлексы, услышал забавную фразочку - лепи, к месту и нет...
---
Ну то есть по сути ни от женщины, ни от ее интеллекта эта фраза никак не зависит? Только от воспитания мужчины? (воспитанный мужчина даже если так подумает, то публично не скажет, просто из уважения) -
Умные к умненьким, тупые к тупеньким и будет всем щастье.
-
Марфа Васильна, Я, Если третьекурсницы дают "туповатому бесперспективному дядьке" - то это тупые третьекурсницы и трахаться с ними не о чем.
Умные третьекурсницы дают только "за будущее", "за перспективу", а не "за поговорить было бы о чем" -
Проповедник Гудвин, радовался бы тихонько, что ему ещё третьекурсницы дают и не умничал))
-
Тридевятая Цаца, да..Неприятно потому что правду о себе слышать, это бывает больно. Но других поставить в известность это святое дело.
-
В 20 лет можно гордится собой за то что бросил тупую женщину после секса
в 40 лет получается что это уже мужчина тупой - даже умную женщину выбрать не может... еще и гордится этим -
-
Наталья, Голубое Сало, интеллект, правильнее, не наследуется, а формируется матерью. Т к ребенок больше времени проводит именно с мамой она влияет на воспитание ребенка и формирование его интеллекта (конечно, бывают и исключения). Кстати, именно поэтому у евреев национальность идёт по женской линии
-
-
-
Мэри Поппинс, Голубое Сало, интеллект, правильнее, не наследуется, а формируется матерью. Т к ребенок больше времени проводит именно с мамой она влияет на воспитание ребенка и формирование его интеллекта (конечно, бывают и исключения).
-
-
Как бы мужчины не любили эту фразочку, а мало кто из них обрадуется, услышав ее в свой адрес.
-
Vlad, термин давно признан оценочным и не рекомендуется для постановки диагнозов и уж, тем более, в отношении пациентов. Легкая степень умственной отсталости, а вообще - просто буквы и цифры по МКБ. Это корректно. Как и с другими ментальными проблемами.
-
-
Марфа Васильна, Я, легко)
-
-
Марфа Васильна, Я, эмоционально чот впряглась)
-
Сева, как я понимаю, а) я такой родилась б) это очередная унижающая оценка с) абсолютно достоверной информации полно, у каждого человека лично нет инструментов просто её проверить д) в один момент времени нет одинаково великих и доказанных противоположных теорий. Людям в нашей стране специально внушается мысль, что они ни в чем не могут разобраться, и поэтому лучше доверять тем, на кого указывает власть. Это ещё одна форма репетируемой беспомощности. Я говорю, не надо распространять абсолютно неподвтверждаемые ничем факты, и всего лишь это. Когда говоришь что-то, думай, на основании чего ты это говоришь. Душно? Так поменяй рубашку. Возможно, уже пора. Меня в твоей комнате нет. Там ты.
-
Vlad, надо стремиться)
-
Марфа Васильна, Я, и это не является твоим достоинством, если что)
-
-
Марфа Васильна, Я, хамства там и близко не было
-
Марфа Васильна, Я, вот, да. Лучше бы, чтобы было о чем.)
-
Марфа Васильна, Я, ты сюжет то пересмотрит, все же. И не примеряй обсуждаемое на себя.
-
Обаятельный Хам, Например, мы имеем дело с чем-то вроде ПВЛ, которой в оригинале, действительно, нет. Начинаем сравнивать с другими источниками якобы того же периода. Копаем. Изучаем постройки. Изучаем отдельные вещи, затем места и мезансцены. Выкидываем всё то, что продолжает быть сомнительным и перед нами факты. Летопись, даже оригинал, один из сотни или даже тысячи предметов, которые нужно изучить, создать гипотезы, пообсуждать в мировом научном сообществе, а затем то или иное приобретает статус научного факта. Если мы видим гребное судно с веслами в несколько рядов, у нас могут быть такие гипотезы:
1) ими управляет осьминог или любое другое мифическое существо
2) ими управляют люди
А затем уже радиоуглеродный, архивный, источниковедение и так далее, чтобы установить, что, где, когда.
Очень рекомендую для установления научного исторического мышления лекцию Евгения Понасенкова "Всë, что нужно знать об истории". Там вполне подробно.
В том числе, про все проявления так называемой альтернативной истории и пропаганде, прикрывающейся завесой истории -
Читать можно всем. Чтобы ответить — войдите.