А в чем смысл жизни...? вот говорят, что в семье. но частично это так, семья нужна, но смысл не только в ней. вот сколько людей, которые в семье реализоваись. но смысл они достигли? мне не давало вчера покоя, то сколько видео я просмотрел о смерти Джобса. и все - друзья, партнеры, конкуренты, что самое главное - КОНКУРЕНТЫ и "враги" - говорят о нем столько трогательных слов, я считаю, что такая смерть - показатель, что жизнь прожита не зря и смысл в ней познан хотя бы частично. Вообше, иметь таких конкурентов ("врагов"), которые достались этому человеку - само по себе достижение. они делают тебя лучше, а не затаптывают тебя, беря единолично верх. У достойных людей и враги достойные... А у кого-то интересно есть достойные враги?...
Durch Die Nacht
НГС
Комментарии 96
-
Durch Die Nacht, по поводу инклюзии в развитых странах не все так однозначно. например г-н Саррацин категорически против классов с детьми разных возможностей. единого мнения на этот счет нет нигде в мире - что есть лучше. плюсы и минусы есть и обеих моделей. модель инклюзии убивает желание соревноваться и конкурировать, человек определенных типов вне конкуренции не может порой раскрыть весь свой потенциал. в конкурентной среде люди этого типа могут развить максимально свой потенциал. напротив есть тип людей панически боящийся конкуренции. таким подойдет модель инклюзии. я не считаю ее бредом для образования. но не в каждом конкретном случае она подходит. потому что одаренному ребенку в модели инклюзии СКУЧНО зачастую на занятиях. это факт, Т.Саррацин в своей книге подробно останавливается на всех достоинствах и недостатках обеих моделей. для всех не подойдет ни та ни другая в итоге по его выводам. НО мы то не общее образовательное учреждение и наша РЕАЛЬНАЯ цель НЕ УЧИТЬ детей. невозможно научить чему-то за 3 недели так тчтобы всерьез расчитывать, что это останется в головах на год вперед. наша РЕАЛЬНАЯ цель это рекрутинг, повышение мотивации ребенка к обучению в его школе. как тезническая организация мы заинтересованы обучать детей одаренных в нашей области. мы относимся к ним как к будушим потенциальным работникам, а не как к ученикам, которых надо научить. учиться они будут весь оставшийся год в своих школах. а наша цель реальная, чтобы у них появился интерес к обучению в своих школах и чтобы к нам через несколько лет они уже пришли подготовленными людьми. потому что вуз не возьмет человека с плохими результатами. и наша компания видит основную проблему в школе, что люди не замотивированы.
-
Durch Die Nacht, Если я вам скажу,что есть ещё такая форма образования как инклюзия,вы,вероятно,подумаете,что это идея бреда,но...именно по такой модели обучаются дети в развитых странах.При этом никто не мешает более развитым детям развивать свои способности на более выокий уровень.И дети у них почему-то такой жестокостью как у нас не отличаются.Да,и кстати такого гнилья в обществах у них нет)Поэтому лично я против развития у детей лишь интеллектуальных качеств.Не хочу выращивать высокоинтеллектуальных волчат,которые потом обязательно превратятся в волков)
-
Durch Die Nacht, мы не образовательное учреждение поэтому мы не интересуемся сертифицированные гении или нет) у нас естественно-научный профиль организации поэтому логично, что мы заинтересованы в людях, одаренных в этой области. я на примере НСК расскажу. есть в нск СУНЦ НГУ. есть в нск обычная СОШ. ребенок со средней успеваемостью по естественно-научному профилю из СОШ, если попадает в СУНЦ НГУ чувствует сильнейший дискомфорт на занятиях. потому что тогда, когда 80% класса уже решило задачу, а он только начал понимать, что от него требуют. такая штука идет не на пользу среднему ученику СОШ, а только во вред. он начинает считать, что он неудачник. хотя он обладает всеми нормальными средними компетенциями, которые положены его возрасту, например. но на их фоне он действительно будет выглядеть неудачником. потому что невозможно отрицать, что, если ребенок не справляется с теми же успехами, что и средняя масса коллектива, что он в этом не преуспел. а это очень обидно, когда ты видишь огромную дистанцию. это та причина по которой необходимо разделять детей на уровни. вы ведь не против того, что детей разделяют на уровни по возрасту. потому что средний ребенок 15 лет способен знать больше, чем средний ребенок 9 лет. так вот когда ребенок имеющий уровень нормального 8 класса попадает к людям, имеющих уровень 10 класса, но равного с ним возраста = знаете... это не хорошо. потому что дети это всегда ДЕТИ. какими бы они одаренными не были. а дети "жестокие" и аутсайдеров они стараются прижать. так вот, дети, когда они в большинстве, делают жизнь тех, кто в меньшинстве - зачастую невыносимой. можно читать им нотации, проповеди, все что угодно. кардинально это не изменит ничего. поэтому гомогенная образовательная среда (когда все в группе обучающихся примерно одного уровня) это очень положительно сказывается в том числе и на климате в коллективе.
-
Все не читал, но скажу про Джобса. Тот еще искатель смысла жизни. Курнет Афганской травы и идет искать смысл
-
Durch Die Nacht, В нашей педагогике и так очень много"разделяющих" начал.Это всевозможные губернаторские,физ-мат и т.д. классы,это лицеи,гимназии и прочее...Чтобы учить действительно одарённых детей(гениев,например),нужны подготовленные одарённые учителя,а таких у нас-?)Что представляет из себя одарённость ваших учеников?Это,скорее всего,просто узконаправленная одарённость в какой-то из сфер,а такие способности есть практически у каждого ребёнка,их только нужно обнаружить и развить.Я не думаю,что у вас учатся сертифицированные гении)Я не против проектов,направленных на развитие детей,я против разделения детей на одарённых и не одарённых)Дети так не делятся)
-
-
Иииилюшка,прюювет!!!!! :::: :::: ::::
-
иди кузинатру искать
-
Durch Die Nacht, плохо в нынешней ситуации то что дети не понимают ЗАЧЕМ они что-то учат в школе. наша организация по мере сил и возможностей старается им объяснить. так как мы не умеем объяснять на примитивном уровне сложные вещи мы видим, что справляются с тем что мы хотим донести только одаренные дети. вот и все. по вашему такой проект нужно закрыть? я не думаю. я считаю это отлично когда ребенок имеет возможность своими глазами увидеть что то что он проходил по математике физике и химии в школе = применяется в серьезной промышленности. мы наблюдаем за детьми после школы в течении учебного года и наши наблюдения показывают что мотивация к обучению у тех детей кто побывал значительно возрастает.
-
Durch Die Nacht, мне сложно возразить вам что-то по существу потому что в том что вы сказали вы правы. у меня нет педагогического образования. понимаете... педагог с высокими этическими нормами часто не в состоянии дать сложный материал. потому что он его сам толком не понимает. дети идут к нам не для того чтобы учиться. они идут для того чтобы увидеть то как то что они изучали в школе в течении учебного года применяется в промышленности, с учетом того, что нынешнее образование предполагает обучение когда ты учишь но не видишь реального применения знаний то что делает наша организация для детей вовсе не так плохо. ведь недурно увидеть своими глазами как применяются знания которые ты получал 9 месяцев? вы считаете меня черствым?..
-
Durch Die Nacht, Потому,чтобы подняться им нужны в первую очередь любящие родители и талантливые учителя.При наличие такой триады возможно всё.В спецшколах очень часто учителями являются люди невысоких этических норм,которые в силу этого не могут воспитать гармоничную личность,начинается перекос...и вот вырастают эти "птицы высокого полёта"среди особоодарённых,а дальше что?Они могут являться двигателями прогресса(это не про директора "Аэрофлота",а про Стива Джобса,например) дальше что???Среди таких людей достаточное кол-во скрытой психопатологии(+ начиается психотравма зачастую в школьном возрасте,а то и раньше),жить рядом с такими людьми обычным людям крайне затруднительно...И они часто наживают именно врагов,а не конкурентов)
-
Durch Die Nacht, почему несчастные?.. они сами идут.. мы не школа образовательная. мы занимаемся техникой. "школа" это 3 недели лета которые мы учим деток. почему вы считаете их несчастными? гнсчастные с моей точки зрения это дети в этой школе которые не соизмерили свои возможности с уровнем остальных. это одаренные дети. мы ж не учителя.
-
Durch Die Nacht, Несчастные дети из вашей школы(
-
Durch Die Nacht, мне кажется что балетные школы типа при мариинке (не знаю есть такая или нет) испытывают те же проблемы что и мы. приходит куча детей которые хотят но специалистам очевидно что они не могут им говорят что они не могут а мамаши начинают истерить и дети тоже
-
Durch Die Nacht, просто это очень опасное для психики ребенка утверждение родителей что он может достичь всего главное это только желание. я связан с обучением детей. у нас есть летняя школа для деток 8-16 лет.и очень сложно объяснять нам мамочкам что они нам говорят что их дитятко ну очень хочет и нельзя ли его взять. но мы ей обхясняем и так и так что ваш ребенок будет на фоне тех детей что мы набираем ощущать себя дауном но они не верят нам и настаивают. мы не можем отказать - так устроена шуола что мы берем всех из тех мест с которыми сотрудничаем по этому проекту. мамы и дети начинают биться ножками и мы берем этих деток. так вот на занятиях с этими детками случаются настоящие истерики потому что они видят огромный разрыв между собой и основным контингентом. мы не специалисты тонких детских душ но из года в год нам кажется что это для них нехорошо. а дети ХОТЯТ.
-
-
Durch Die Nacht, Не буду Вас более отягощать своим присутствием, поеду ужинать) Спасибо за последовательную защиту своей позиции, успехов Вам в профессиональной сфере и удачи в знакомствах)
-
Durch Die Nacht, сохранение окружающей среды это истерия которая кстати и направлена на отъем денег. я говорю это как человек который знает это по проблемам "глобального потепления". неестественно высокая заслуга в этом по их мнению принадлежит человеку и хотят денег они потому что утверждают что человек же в сидах все и изменить опять=) насчет медицины педагогики ничего против не имею. это не истерии по крайней мере. но вот смотрите. как медицина будет развиваться без инженеров томографа?) а это совсем не низко оплачиваемая должность и они не меньше гордятся тем что разрабатывают томограф, чем я горжусь обшивкой) поверьте мне) профессиональная гордость свойственна всем людям таких позиций.
-
Durch Die Nacht, Из моего сообщения как раз следует именно эта нехитрая мысль - любой начинающий тщеславный и хоть сколько-нибудь талантливый программист имеет шанс подняться на руководящий пост)
-
Durch Die Nacht, С моей, по большей части обывательской, т.з. из доступных и приземленных областей деятельности к этим самым большим делам относятся медицина, педагогика, сохранение окружающей среды. И многие осуществляемые возможности я считаю нецелесообразными, пока не решены первоочередные задачи.
-
-
Durch Die Nacht, И люди с более живым и ясным умом, нежели Ваш, с более высоким интеллектом и широким спектром способностей употребили свой ум и энергию на другое, и им безразличны Ваши достижения и их теоретически возможные в этой области достижения) И аналогично же относительно директора "Аэрофлота")
-
Durch Die Nacht, что для вас большое дело? вот что то прям как сектанты говорить любят говорите) что такое большое дело поконкретнее на примерах) просто я искренне считаю что то чем занимаюсь я есть большое дело, просто я за это еще получаю деньги. я помогаю осуществлять человеку мечту через несколько лет возможно полететь на Марс и считаю это большим делом к которому черт возьми причастен. а что для вас большое дело? поконкретнее..
-
Durch Die Nacht, Тщеславный начинающий программист может достичь аналогичной должности быстрее, нежели это в свое время удалось действующему управляющему (...и далее по тексту), и у него будет еще больше поводов для гордости) Хотя, вполне возможно, что у него масса других поводов для этой самой гордости, которых нет и никогда не было у управляющего (...и далее по тексту).
-
Durch Die Nacht, безусловно) но одно дело интерес и другое компетенции. интерес это субъективное. компетенции это объективное. мне совершенно не интересно заниматься тем чем занимается генеральный директор "Аэрофлот", но ведь я понимаю что его компетенции куда как шире если не учитывать разные предметные области скажем так даже.
-
Durch Die Nacht, Однако не все люди мечтают проникнуть в эту "касту специалистов") а кто-то в неменьшей мере горд, что умеет свистеть в трех октавах и поймал вооот такую рыбу) ) )
-
Durch Die Nacht, Мне никогда не приходилось ни нанимать на работу, ни увольнять менеджеров по продажам)
-
Durch Die Nacht, А кому-то все равно не хочется заниматься тем, чем занимаетесь Вы, каким бы замечательным Вам это ни казалось)
-
Durch Die Nacht, Я не знаю, ради чего продавцы ходят на работу - полагаю, такие же винтики, но другого диаметра, и они осознают, в большинстве случаев, что работают не ради великого дела - хотя, возможно кто-то поет "Гимн "Пятерочки" с подлинным воодушевлением и несет свет свежего и калорийного питания, наполняясь при этом радостью) Не знаю я ничего и о великих делах продавцов, зато знаю о людях, которые работают действительно ради большого дела, в тех областях, где самый тяжелый труд никогда не был высокооплачиваемым - такое тоже бывает)
-
Для Fiona управляющий выпуском операционной системы ощущает себя совершенно не так как начинающий программст группы разработчиков в филиале где то в Канаде
Читать можно всем. Чтобы ответить — войдите.